Pass'Ingénieur Maths-Info : les clés pour réussir
En 2026 j’ai participé au Pass’Ingénieur en filière Mathématiques Informatique sur le site de l’ENSIACET à Toulouse depuis ma L2 en CUPGE UPSSITECH, j’ai été classé 6ème et accepté en Informatique à l’INP Bordeaux ENSEIRB-MATMECA.
Comme tu le verras, 6ème n’est pas un bon classement mais j’ai appris beaucoup de choses qui ne se trouvent pas sur le site du Pass’Ingénieur ni sur internet, et j’espère que ça t’aidera pour réussir.
Le Pass’Ingénieur est le seul concours universitaire accessible aux L2 mention informatique qui propose une sélection d’Écoles d’ingénieur dans le numérique.
Le concours est cependant accessible à partir de la L2, donc il faut s’attendre à être en compétition avec des L3.
En 2026, 20 écoles sont proposées en filière Maths-Info, pour un total de 31 places. Il faut noter que la majorité des formations n’offrent qu’une seule place. De plus, certaines écoles sont privées, ou publiques mais avec un haut frais de scolarité (ISEP Paris à 10 850 €/an).
Le dilemme qui se posera alors, c’est qu’il est interdit de candidater sur dossier et par le concours pour une même formation (n’essaie pas : c’est vérifié et si découvert, ta candidature sera éliminée des deux côtés).
Concours ou AST ?
Si tu hésites entre le Pass’Ingénieur et l’Admission sur titres, cet article peut t’aider à décider.
Pour participer, il faut s’inscrire entre le 02/01 et le 11/03. Ensuite, il faut avoir un dossier (contrôle continu, notes de Baccalauréat…) suffisamment bon pour être admis et passer les oraux à Paris les 30/31 mai ou à Toulouse les 6/7 juin : voir Admissibilité.
Les épreuves ne sont que des oraux :
- un oral de mathématiques à coefficient 66%
- un oral d’anglais à coefficient 16%
- un oral “d’entretien” à coefficient 16%
Je les explique plus en détail dans Épreuves.
31 places peut sembler peu, mais en Maths-Info, il y a peu de participants (depuis 2025 du moins, lorsque l’épreuve Maths-Info est devenue strictement Maths et la nouvelle épreuve d’entretien).
Extrait du webinaire 2026
En plus, les candidats en Maths-Info ont un niveau en moyenne pire que les candidats en Maths.
Extrait du webinaire 2026
Cet article va plonger sur chaque aspect du concours, mais avant tout je te conseille de lire les grandes lignes du règlement et de s’inscrire au webinaire de présentation du concours.
La première question à se poser, c’est l’admissibilité de ton dossier.
En effet, le Pass’Ingénieur a en réalité deux phases : il faut d’abord passer la phase d’admission pour pouvoir passer les oraux.
Pour l’inscription, il faut fournir ton revenu de notes du Bac, ton relevé de notes depuis le bac (bien sûr ce n’est pas grave si tu n’as pas le 4ème semestre), et optionnellement une lettre de recommandation (non, ils ne demandent pas de lettre de motivation ou de CV). Pour cette dernière, il faudra entrer l’adresse mail du professeur qui accepte de faire la lettre sur le site d’inscription.
Pas d’inquiétude si t’as fait une année de CPGE avant un passage en licence, tu es quand même éligible.
La barre d’admissibilité est généreuse : d’après la directrice du Pass’Ingénieur, 14 à 15 de moyenne générale suffit. Je suis dans une formation de prépa universitaire, mais le niveau n’est pas plus haut qu’une licence maths. Un camarade de classe a été accepté avec 13/20 de moyenne générale en L1 et 12/20 en S3, sans lettre de recommandation.
Il est utile de prendre connaissance des formations proposées, car cela fait objet des questions sur ton projet professionnel lors de l’épreuve d’entretien.
Entre le 02/01 et le 12/06, tu dois indiquer ta liste de vœux. Oui, tu as donc quelques jours après les épreuves pour le faire.
Un vœu correspond à une formation, et la particularité est que :
« Attention : dès lors que l’admission dans une école vous aura été proposée, vous ne pourrez plus bénéficier d’une proposition d’admission dans les écoles situées moins favorablement dans votre liste de vœux. »
À noter que, d’après le Pass’Ingénieur :
« Vous devez faire figurer dans votre liste de vœux toutes les écoles que vous souhaitez intégrer par ordre de préférences hiérarchisées et sans tenir compte de vos résultats aux concours.
Un grand nombre d’écoles classées dans votre liste de vœux ne peut pas vous nuire. »
Voici à quoi peut ressembler votre liste après la première proposition (le 15/06) :
Ma liste de vœux, étant classé 6ème
L’ENSICAEN m’a accepté, et 4 choix se présentent à moi :
- Oui Définitif
- Oui Mais : accepter mais rester classé en espérant une meilleure école, ce que j’ai choisi
- Non Mais : refuser mais rester classé
- Démission Générale
Alors, quelles écoles choisir ?
Il est important que tu recherches chaque formation de ton côté, et prennes connaissance des principaux facteurs suivants :
- d’éventuels frais de scolarité (peuvent aller jusqu’à 10 000€ même pour des écoles publiques) ?
- les objectifs de la formation ? Certaines sont généralistes mais beaucoup se spécialisent : EIVP Paris dans le génie civile, l’ESISAR dans la cybersécurité…
- statut de la formation : étudiant, apprentissage, étudiant-apprenti ?
La meilleure offre est incontestablement l’INP Ensimag : “elle ne se refuse pas” selon mon jury d’entretien (mais apparemment été refusée 2 fois il y a quelques années).
Voici une liste hiérarchisée de ChatGPT pour une formation d’informatique généraliste :
- Ensimag
- ENSEEIHT Sciences du numérique
- ENSEEIHT ModIA FISEA
- ENSEIRB-MATMECA Informatique
- ENSICAEN Informatique
- ISIMA
- ENSEA
- ENSIBS Cybersécurité du logiciel
- ENSEIRB Télécom
- ENSEM Systèmes numériques
- Esisar
- ENSISA Informatique et réseaux
- EIL Côte d’Opale Informatique
Mais à revoir, surtout pour ENSEEIHT ModIA : une formation double-diplômante… mais dont les 2 dernières années sont sous statut apprenti !
Les épreuves sont orales, il y en a 3.
Le concours se déroule sur 1 journée, avec un écart minimum de 30 minutes entre chaque épreuve. Tu peux choisir tes horaires pour chaque épreuve sur le site web. Penses à prévoir de quoi manger le jour du concours.
Pour chaque épreuve, le protocole est le suivant : tu entres dans la salle, tu donnes ta convocation pour que le jury la signe, tu signes leur feuille, et ils te diront quand commencer.
Ton niveau de français n’est pas pris en compte.
| Mathématiques | |
|---|---|
| ⏲️ Préparation | 30 minutes |
| ⏲️ Oral | 19 + 11 = 30 minutes |
| Coefficient | 66 % |
| Jury | 1 personne |
La filière Maths-Info a la même épreuve scientifique que la filière Maths : le même programme, la même difficulté.
Le programme comporte des Probabilités (niveau Terminale/rappels licence), de l’Analyse allant jusqu’aux séries entières mais sans les séries de Fourier, et de l’Algèbre allant jusqu’aux polynômes annulateurs mais sans la trigonalisation.
1. Préparation : 30 minutes
Le professeur te donne le sujet (un recto) et tu composes sur des feuilles vierges A4.
Attention : pendant que tu prépares ton sujet, l’étudiant précédent est en train de présenter le sien, dans la même salle ! Oui, difficile de se concentrer.
Il paraît que les sujets alternent : le candidat qui passe après le candidat qui passe après toi, aura ton sujet.
2. L’oral : 30 minutes
Désormais, tu passes au tableau et tu réponds au sujet auquel tu t’es préparé (Sujet majeur), dans un temps limité de 19 minutes.
Dès que t’as terminé, le professeur te dicte le Sujet secondaire (tu ne peux pas le lire !), commençant par la première question. Il faut donc la résoudre pour passer à la deuxième, etc.
En réalité, il n’y a pas vraiment de séparation 19 minutes - 11 minutes pour chaque sujet, c’est plutôt 30 minutes de total : tu peux passer au sujet secondaire en avance, te laissant plus de temps pour le traiter.
Le professeur n’est pas forcément… agréable (mais certains le sont !). Le mien n’a pas du tout apprécié quand j’effaçais ma production sans lui demander l’autorisation, donc avant d’effacer pense à demander au jury si tu peux.
Le professeur ne donne pas d’indice, par contre si tu fais une erreur, ou tu te diriges vers une mauvaise direction, il pose une question pour que tu le remarques.
Il n’est pas nécessaire de lire l’énoncé (voire déconseillé suivant l’humeur du professeur).
Dans mon expérience, je n’ai que pu traiter quelques questions éparpillées : pour sauter la 2., j’ai dit “je reviendrai sur cette question à la fin”. Quand je suis revenu sur la 2. après avoir traité ce que je pouvais, j’ai exposé le début d’idée que j’avais, et essayais de la résoudre au moment-même. Après quelque temps, le professeur m’a demandé si j’avais finis cet exercice, et répondant non, il est passé au sujet secondaire.
Donc peut-être que dans une situation similaire, comme le professeur ne t’aidera pas, il vaut mieux lui demander de passer au sujet secondaire pour bénéficier de plus de temps.
Voici deux sujets primaires et un secondaire de cette année 2026 (reproduits par mémoire donc pas exacts) :
Sujet primaire 1
$$\begin{aligned} \text{Soient l'entier naturel } n\ge 2, A\in \mathcal{M}_{n}(\mathbb{R}), \text{ l'endormorphisme } {\varphi}_{A}(M)=AM-MA \\ \textbf{1. } \text{Montrer que } {\varphi}_{A} \text{ est une application linéaire} \\ \textbf{2. } \text{Pour tout } n\ge 2,\text{ calculer la trace de } {\varphi}_{A}\text{. }{\varphi}_{A} \text{ est-elle un automorphisme ?} \\ \textbf{3. } \text{Montrer que l'ensemble des matrices de trace nulle est en somme directe avec les homothéties, c'est-à-dire les } \lambda I_n \\ \textbf{4. } \text{On suppose désormais } A \text{ diagonale et inversible} \\ \textbf{4. a. } \text{Soit } \lambda \text{ une valeur propre et } X \text{ son vecteur propre. } M \text{ est dans le noyau de } {\varphi}_{A} \text{. Montrer que } MX \text{ est un vecteur propre ou bien } MX=0 \\ \textbf{4. b. } \text{Soient } {\left\{ {{\lambda }_{1}, \cdots , {\lambda }_{k}} \right\}} \text{ les valeurs propres de } {\varphi}_{A}\text{, j'ai oublié le reste...} \\ \textbf{5. } \text{Soient } n=2, \lambda \in \mathbb{R}^{*}, A=\begin{pmatrix} \lambda & 1 \\ 0 & \lambda \end{pmatrix} , \text{ calculer le noyau de } {\varphi}_{A} \end{aligned}$$Sujet primaire 2
$$ \begin{aligned} \text{Soit } f:{\mathbb{R}}^3\longrightarrow {\mathbb{R}}^3 \text{ un endomorphisme non nul tel que : } f^3 + f = 0 \\ \textbf{1. } \text{Montrer que } Ker(f) \text{ et } Im(f) \text { sont supplémentaires sur } {\mathbb{R}}^3 \\ \textbf{2. a. } \text{Montrer qu'il n'existe pas d'endomorphisme } g \text{ tel que : } g^2 = -Id \\ \textbf{2. b. } \text{Montrer que } f \text{ n'est pas injective} \\ \textbf{3. } \text{Montrer que pour tout } x\neq 0\text{, la famille : } (f(x),f^2(x)) \text{ forme une base de } Im(f) \\ \textbf{4. a. } \text{Écrire } A\text{, la matrice de } f \text {, dans une base adaptée} \\ \textbf{4. b. } A \text{ est-elle diagonalisable ?} \\ \textbf{4. c. } \text{Donner l'expression de } A^n \end{aligned} $$Sujet secondaire
Je ne suis que arrivé à la 3., il comporte peut-être plus de questions.
$$ \begin{aligned} \text{Soit } f(x)=\sum_{n=1}^{+\infty} {\frac{x^n}{n(n+1)}} \\ \textbf{1. } \text{Calculer le rayon de convergence} \\ \textbf{2. } \text{Calculer la dérivée de } f \\ \textbf{3. } \text{Écrire } f \text{ en tant que fonctions usuelles} \end{aligned} $$| Anglais | |
|---|---|
| ⏲️ Préparation | 25 minutes |
| ⏲️ Oral | 25 minutes |
| Coefficient | 16 % |
| Jury | 2 personnes |
L’épreuve d’anglais suit le format de khôlle de prépa. 25 minutes pour préparer un article en anglais, et 25 minutes pour le résumer, en faire un commentaire, discuter avec le professeur et à la fin la traduction d’une phrase ou d’un paragraphe (oui ceci est fait qu’importe ton niveau d’anglais).
Les sujets sont en majorité récents, datant de mars ou avril de la même année. The Guardian est souvent utilisé.
4 des sujets cette année étaient les extraits des articles suivants :
- ‘The era of invincibility is over’: the week big tech was brought to heel - Mars 2026, The Guardian
- ‘They pushed so many lies about recycling’: the fight to stop big oil pumping billions more into plastics - Février 2026, The Guardian
- Inequality causing 100,000 extra deaths a year from heat and cold in Europe - Mai 2026, The Guardian
- More than half of Britons support rejoining EU 10 years on from Brexit vote - Avril 2026, The Guardian
La partie discussion semble varier en fonction du professeur. Pour moi et un autre candidat, on a eu des questions personnelles au lieu de questions sur le commentaire (mon sujet était les réseaux sociaux, on m’a demandé principalement mon usage de mon téléphone et des réseaux sociaux). Mais pour un autre candidat, les questions portaient sur le sujet.
L’entretien finit avec la traduction en français d’une phrase ou d’un paragraphe. Je pense que la vitesse de traduction importe peu.
| Entretien | |
|---|---|
| ⏲️ Oral | 5 + 20 + 10 = 35 minutes |
| Coefficient | 16 % |
| Jury | 2 personnes |
L’épreuve d’entretien a un nouveau format depuis 2025 :
- 5 minutes de présentation orale d’une des 5 thématiques proposées. Tu peux utiliser le tableau.
- ~20 minutes de discussion, sur la présentation, le lien avec les autres thématiques
- ~10 minutes de discussion sur ton projet professionnel
1. Présentation
Les 5 thématiques en 2026 :
- L’intelligence artificielle pour les ingénieurs : quels défis et quelles opportunités ?
- L’ère du quantique : une révolution scientifique et technologique ?
- Comment la nature inspire-t-elle les matériaux du futur ?
- Pourra-t-on concevoir et produire sans polluer demain ?
- Quelle contribution de l’ingénieur au débat citoyen ?
J’ai choisi Quelle contribution de l’ingénieur au débat citoyen ?.
Personnellement, j’ai rédigé un texte complet que j’ai appris par cœur, et que je lisais en 5 minutes pile. Il est téléchargeable en fin de l’article.
Après l’avoir récité, la première remarque de l’un des professeurs était : « Vous avez donc appris votre présentation par cœur. Ce n’est pas un reproche. ».
Je ne sais pas comment l’interpréter. Était-ce un compliment parce que trop peu de candidats ont préparé l’épreuve, ou vraiment un reproche parce que ça se sentait que je récitais du par-cœur ?
2. Discussion
Je pense que pour chaque thématique, le jury a une liste de points et de problématiques associés : ils m’ont directement posé une question sur « les acteurs impliqués dans le débat citoyen » et mon impression est qu’ils critiquaient mon texte de n’en avoir pas parlé.
Quant aux “questions sur les 4 autres thématiques”, ils ne les posent que s’il y a lien. Pour mon sujet, naturellement, ils ont évoqué l’IA : une technologie qui fait débat. Ils voulaient surtout que je parle des dangers associés : l’écologie, l’AGI, la course USA-Chine… Ils m’ont aussi demandé si je connaissais une certaine personne (je ne me souviens plus de qui, désolé) associée à l’IA, mais je ne la connaissais pas.
3. Projet Professionnel
Enfin ils ont demandé mes vœux, et ce que je veux faire plus tard.
Il semblerait qu’une question récurrente est : « où vous voyez-vous dans 10 ans ? »
Ils m’ont dit à la fin que le projet professionnel n’est pas noté.
Notation
Finalement, je suis vraiment perdu sur ce qui compte pour eux.
J’ai eu quelques problèmes sur la discussion argumentative, je pense qu’ils ont jugé mes propos contradictoires. Ils ont critiqué ma réticence à accepter une école en dehors de Paris et Toulouse. Ma note finale est 16/20.
Un camarade qui a traité L’ère du quantique : une révolution scientifique et technologique ? a eu 19/20, et ce qui m’étonne c’est qu’il parle peu le français ; il a du mal à expliquer et répondre aux questions. Il m’a expliqué qu’il a beaucoup souligné sa motivation pour les mathématiques, et je soupçonne que c’est ce qui a fait la différence avec moi : j’ai mal exposé mon projet professionnel et ma motivation.
J’ai commencé ma préparation 3 mois avant, mais j’ai travaillé intensément que 2 mois avant. Le plus tôt tu t’y prends, le plus agréable sera ton rythme de travail, et plus tu seras confiant.
Pour les 3 épreuves, lis les rapports des années passées disponibles sur le site du Pass’Ingénieur !
L’essentiel, ce sont les mathématiques : un coefficient de 66 % et des sujets difficiles.
Prendre connaissance du programme
Commence par lire intégralement le programme de Maths.
Liste les chapitres à revoir, ou des notions qui ne sont pas au programme de ta formation. Dans mon cas, je n’avais pas fait :
- Espaces euclidiens, préhilbertiens, endormophismes orthogonaux
- Espaces vectoriels normés
- Équations différentielles
- Fonctions à deux variables, à plusieurs variables
Les probabilités, heureusement, restent niveau Terminale.
Heureusement, les dernières notions du S4 sont hors-programme (séries de Fourier, trigonalisation). Par contre, les sujets reviennent souvent sur des notions de la L1 : décomposition en éléments simples, dérivation… Donc ne fais surtout pas l’impasse sur ce que tu as vu l’année dernière !
Faire des maths
Les annales sont extrêmement utiles, mais il y en a peu. Tu peux trouver les officielles sur le site du Pass’Ingénieur mais il y a aussi celles de 2024 sur la chaîne YouTube Concours Universitaire Ingénieur.
Un livre d’exercices que j’ai adoré, c’est Maths : les clés pour résoudre 400 exercices incontournables : L1/L2, CAPES de François Cottet-Emard.
J’ai publié les annales et exercices qui m’ont servu pour mon S4.
Faire des khôlles
Pour s’entraîner à l’oral aux conditions d’examen, je me suis inscrit au tutorat de ma faculté et j’ai demandé à mon tuteur de faire des khôlles.
La banque des oraux de mathématiques du CCINP est géniale : il se trouve qu’un des sujets primaires que j’ai mis est légèrement modifié d’un sujet du CCINP PSI 2024.
Je suis anglophone, et si tu l’es aussi, ne considère pas l’épreuve acquise : j’ai eu 17,7/20 malgré m’être beaucoup entraîné (honnêtement je ne sais pas pourquoi. Peut-être mon commentaire n’est-il pas assez revenu sur le texte initial ?) !
La maîtrise de l’anglaise est un énorme bonus certes, mais il faut maîtriser la méthode et faire un développement correct.
Faire des khôlles
Pour commencer, il faut faire des khôlles d’anglais. Mais avant tout, connaître la méthodologie !
J’ai eu la chance d’avoir un professeur d’anglais qui proposait de faire des khôlles, et j’en ai fait une dizaine. Après la 3ème ou 4ème, tu commences par développer ton propre style, tes phrases signatures, des réflexes pour trouver une problématique.
Voici ce que j’ai appris :
- Le résumé :
- toujours commencer avec une belle introduction avant d’introduire l’article (comme aux dissertations/commentaires de français en première !) ; c’est d’ailleurs explicitement demandé dans les consignes du concours le jour de l’épreuve. Cette introduction va permettre de placer la source du document de façon fluide, naturelle.
- relire des parties du document est acceptable, mais ne pas trop le faire. Personnellement, ma méthode était systématiquement de répéter l’article (à peine un résumé) mais avec mon propre ordre (chronologiquement, par thématiques…) car souvent les articles de presse sont désordonnés.
- Le commentaire :
- trouver la problématique est un muscle qui s’entraîne en faisant plus de khôlles et en augmentant sa culture générale.
- une structure est toujours très appréciée (mais personnellement, j’en avais une, sauf que je n’arrivais pas à l’expliciter à l’oral).
- c’est là où il faut montrer sa culture générale, en donnant plein d’exemples.
- la conclusion est un élargissement, une ouverture.
Améliorer sa culture générale
À toi de voir comment tu veux t’y prendre.
Moi, j’ai d’abord lu The World Ahead 2026 et après ça je lisais régulièrement le journal hebdomadaire The Economist.
Pour la culture scientifique (que The Economist fournit insuffisamment), je lisais Epsiloon mais peut-être qu’un journal anglais comme Scientific American serait bien ?
Je pense qu’un projet professionnel solide est très apprécié, donc prends connaissances des écoles que tu veux intégrer, du métier précis que tu souhaites exercer, et de ce qui te motive.
Pour la présentation et l’argumentation, améliore ta culture scientifique.
Pour s’entraîner en conditions d’examen, j’ai fait recours aux tuteurs de FLE au Centre de Ressources en Langues de ma faculté.